(AUDIO E IMÁGENES) Patagones realizó su primera feria distrital de ESI con una amplia participación de estudiantes

La Escuela Secundaria N° 2 “Islas Malvinas” fue sede de una jornada que reunió proyectos de diferentes niveles y modalidades educativas. La directora de Educación Sexual Integral de la provincia de Buenos Aires, Mirta Marina, destacó que la ESI permite prevenir abusos, promover vínculos respetuosos y brindar herramientas para ejercer derechos.

La comunidad educativa de Patagones protagonizó la primera Feria Distrital de Educación Sexual Integral (ESI), una propuesta que reunió a estudiantes, docentes, autoridades y representantes de establecimientos de distintos niveles y modalidades.

La actividad se desarrolló en la Escuela Secundaria N° 2 “Islas Malvinas” y contó con una importante concurrencia durante los turnos mañana y tarde. El móvil de FM DE LA COSTA (www.fmdelacosta999.com.ar) recorrió la muestra, dialogó con autoridades provinciales y conoció algunos de los proyectos preparados por las y los estudiantes.

Los stands abordaron temas como el cuidado del cuerpo, el consentimiento, la prevención de las violencias, la ansiedad, las adicciones, la convivencia digital, la participación de las mujeres en la historia y la importancia de pedir ayuda.

Además de las exposiciones, hubo producciones radiales, entrevistas, música y propuestas lúdicas e interactivas.

Una feria que comienza a ganar espacio

Mirta Marina, directora de Educación Sexual Integral de la provincia de Buenos Aires, viajó desde La Plata junto con integrantes de su equipo para acompañar la experiencia.

“Estamos muy contentas. Vinimos con el equipo de La Plata y también estamos con las compañeras que sostienen y defienden la ESI en la Región 22 y, especialmente, en Patagones”, expresó en diálogo con FM DE LA COSTA.

La funcionaria destacó la posibilidad de observar directamente el trabajo realizado por las instituciones educativas del distrito.

“Estamos muy satisfechas de tener esta oportunidad de ver todo lo que se ha hecho y todo lo que se hace”, afirmó.

Aunque fue la primera feria de estas características organizada en Patagones, Marina explicó que otros distritos bonaerenses ya vienen desarrollando experiencias similares.

“En la Provincia hay distintos distritos y cada uno tiene su referente de Educación Sexual Integral. En muchos se hacen ferias de ESI. Es una práctica que se viene sosteniendo desde la creación de la Dirección, en 2022, y que alentamos y apoyamos desde La Plata”, señaló.

Reconoció que estas jornadas no tienen todavía la misma trayectoria que las tradicionales ferias de ciencias, pero remarcó que progresivamente se están convirtiendo en acontecimientos relevantes dentro del sistema educativo.

“Se juntan las escuelas, en su gran mayoría secundarias, pero también primarias y de diferentes niveles y modalidades”, detalló.

La participación de todos los niveles educativos

Durante su recorrida por la Escuela Islas Malvinas, Marina pudo conocer propuestas elaboradas por estudiantes y docentes de educación secundaria, primaria, especial y de adultos.

Entre ellas mencionó un proyecto desarrollado en una escuela de adultos sobre las mujeres y el lugar que ocuparon en la historia de Carmen de Patagones.

“La ESI es para todos, para todas las escuelas y para todos los niveles. Eso está bueno aclararlo y conversarlo”, sostuvo.

La referente provincial explicó que los contenidos deben trabajarse de manera adecuada a cada edad y señaló que la Educación Sexual Integral puede comenzar desde el jardín maternal.

“Cada vez estamos descubriendo la importancia de la ESI desde edades más tempranas. No solamente desde el nivel inicial, sino incluso desde el jardín maternal”, manifestó.

Según explicó, los cuidados brindados durante los primeros años de vida también constituyen una forma de educación.

“En toda esa serie de cuidados que se le proveen a un niño o una niña pequeña, le estamos enseñando sobre su cuerpo, sobre sus derechos y sobre la ternura. La ESI en nuestro país es para todas las edades”, afirmó.

El cuidado del cuerpo y la posibilidad de pedir ayuda

Marina también se refirió a las dudas o resistencias que todavía existen en algunos sectores familiares respecto del tratamiento de estos temas en las escuelas.

“Entiendo esas resistencias. Si bien pasaron 20 años, lo que la ESI viene a plantear es muy diferente a lo que por ahí tenemos entendido, por lo que necesita tiempo para hacerse espacio”, consideró.

Como ejemplo, explicó que con los niños más pequeños se trabaja principalmente en el conocimiento y el cuidado del cuerpo, la identificación de las partes íntimas y la posibilidad de reconocer situaciones incómodas.

“Se trata de que puedan pedir ayuda si en alguna oportunidad ocurre algo que los incomoda o perturba, y que puedan acercarse a una persona que nosotros llamamos ‘adulto de confianza’ para contarle que hay algo que los está molestando”, indicó.

La funcionaria aseguró que estos aprendizajes permitieron detectar e interrumpir situaciones de abuso. Sin embargo, aclaró que la Educación Sexual Integral no debe ser observada únicamente como una herramienta para actuar ante hechos graves.

“No es solamente eso, porque si no parece que la ESI es un remedio para las desgracias. También es una herramienta para construir una sociedad mejor”, remarcó.

Aprender a respetar las decisiones de los demás

Otro de los aspectos fundamentales es la enseñanza del respeto, los límites personales y el consentimiento desde los primeros años.

Marina mencionó como ejemplo una situación cotidiana: un niño puede querer abrazar a un compañero, pero ese compañero quizás no desea recibir el abrazo. En ese caso, debe aprender a respetar esa decisión y buscar otra manera de manifestar su afecto.

“Cuando esas cosas se aprenden desde la más temprana infancia, después podemos tener personas que respeten el cuerpo del otro como merece ser respetado y que puedan defender el propio cuerpo, dando o no dando su consentimiento”, explicó.

En ese sentido, agregó que el consentimiento en las relaciones afectivas y sexuales no aparece repentinamente durante la adolescencia o la adultez, sino que comienza a construirse cuando se enseña a respetar las decisiones de los niños.

“Eso empieza cuando son chiquitos y no los obligamos a dar un abrazo o a realizar una manifestación coercitiva del afecto”, puntualizó.

Los 20 años de la ley de ESI y la defensa de la democracia

La jornada también permitió relacionar dos aniversarios significativos: los 20 años de la sanción de la Ley de Educación Sexual Integral y los 50 años del golpe de Estado cívico-militar de 1976.

Marina destacó la posibilidad de vincular los derechos asociados con la salud, la no discriminación y una vida libre de violencias con aquellos relacionados con la convivencia democrática.

“Tenemos que defender el derecho a no sufrir maltrato, persecución, tortura o desaparición por pensar diferente”, manifestó.

Asimismo, sostuvo que estas enseñanzas no deben identificarse exclusivamente con un sector político o partidario.

“Esto tiene que ver con la democracia, que es el sistema en el que elegimos y queremos vivir. Nadie debería sentir que estamos bajando línea. Estamos trabajando con las y los estudiantes para que puedan aprender valores como el respeto por la diversidad, por la vida y por las opiniones diferentes”, afirmó.

La radio como herramienta para hablar sobre ESI

La comunicación ocupó un lugar importante dentro de la feria. Estudiantes de la propia Escuela Islas Malvinas realizaron una radio abierta en el salón principal, con música, entrevistas y mensajes destinados a informar a sus compañeros.

También participaron alumnas de cuarto año de la Escuela Secundaria N° 3, quienes presentaron “Voces Escolares”, un programa radial desde el cual abordan distintos contenidos, principalmente relacionados con la ESI.

“Vamos hablando un poco de todo y concientizando a las personas sobre lo que es la ESI. Si bien existe una ley, no siempre se habla suficientemente de estos temas”, explicaron Ludmila y Candela durante la entrevista con el móvil.

Las jóvenes señalaron que resulta importante tener información disponible, tanto para reconocer situaciones de vulneración de derechos como para prevenir el bullying y evitar que otras personas sobrepasen los límites personales.

“Está bueno estar bien informado y contar con toda la información a disposición”, remarcaron.

También valoraron la posibilidad de aprender a expresarse frente a un micrófono y reconocieron que, aunque al comienzo aparecen los nervios, la práctica les permite ganar confianza.

“La radio es un recurso que no tienen todas las escuelas. Nosotros lo tenemos y tratamos de aprovecharlo porque está muy bueno”, destacaron.

Propuestas sobre ansiedad, adicciones y convivencia digital

Entre los proyectos recorridos por FM DE LA COSTA se encontraba una propuesta de estudiantes de Ciencias Naturales de la Escuela Islas Malvinas.

A través de una ruleta, los visitantes debían responder si determinadas afirmaciones vinculadas con la ansiedad y las adicciones eran mitos o realidades.

Una de las consignas planteaba que “pedir ayuda es ser débil”. La respuesta buscada era que se trataba de un mito y que solicitar acompañamiento ante una dificultad constituye una acción necesaria, aunque en algunas ocasiones el orgullo impida hacerlo.

El stand también ofrecía materiales sobre normas de convivencia digital, respeto y cuidado mutuo, junto con producciones literarias vinculadas con las voces femeninas en contextos históricos de silenciamiento.

La feria fue visitada además por autoridades locales, entre ellas el presidente del Concejo Deliberante de Patagones, Amílcar Záffiro, quien destacó el valor de la propuesta para informar y generar conciencia tanto entre los estudiantes como en sus familias.

Con una variada exhibición de trabajos, espacios de intercambio y una activa intervención de las juventudes, la primera Feria Distrital de ESI dejó en evidencia el interés de las comunidades educativas por contar con información confiable y herramientas que permitan construir vínculos más respetuosos, igualitarios y libres de violencias.